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Yun, Hyeon

  • Vol 42, No 4 (2016): Special Issue - Scénarios pédagogiques et interactions en ligne
    Être indigène numérique, utilisateur de Facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogique chez les apprentis enseignants inhibe l'exploitation des fonctionnalités des outils | Being a Digital Native, a Facebook User and a Future Teacher of French: When the Design of Pedagogical Scenarios Curbs the Use of Tools’ Features
    Abstract  PDF