Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

The Canadian Journal of Learning and Technology is a peer-reviewed journal that welcomes papers on all aspects of educational technology and learning. Topics may include, but are not limited to: learning theory and technology, cognition and technology, instructional design theory and application, online learning, computer applications in education, simulations and gaming, and other aspects of the use of technology in the learning process. Manuscripts may be submitted either in English or in French. There is no charge or fee to authors for article submission or processing.

Le Journal canadien de l'apprentissage et de la technologie est une revue par les pairs qui accueille des articles sur tous les aspects de la technologie et de l'apprentissage de l'éducation. Les sujets peuvent inclure, mais ne sont pas limités à: théorie de l'apprentissage et de la technologie, de la cognition et de la technologie, la théorie de la conception pédagogique et l'application, l'apprentissage en ligne, les applications informatiques dans l'éducation, des simulations et des jeux, et d'autres aspects de l'utilisation de la technologie dans le processus d'apprentissage. Les manuscrits peuvent être soumis en français ou en anglais. Aucun frais n'incombe aux auteurs pour la soumission ou le traitement des articles.



Open Competition and Guidelines for Special Issues


The CJLT publishes a maximum of one special issue per year. All proposals submitted for Special Issues undergo an open call followed by a formal peer review by the CJLT editorial team.

Posted: 2016-11-22 More...
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Vol 42, No 3 (2016)

Table of Contents


Kathy Snow
Jennifer Jenson, Suzanne de Castell, Rachel Muehrer, Erin McLaughlin-Jenkins
Heather Marie Farmer, Jennifer Ramsdale
Lorraine Mary Carter, Mary Hanna, Wayne Warry
Nadia Cody, Sandra Coulombe, Patrick Giroux, Diane Gauthier, Suzie Gaudreault